自闭症孩子干预的8个坑，99%家长中招了！

　　在孩子被诊断出自闭症后，许多家长因为不耐烦开始尝试各种干预方法，走了很多弯路!

　　在儿童康复治疗的道路上，大多数家长都招募了这8个干预弯道，我们今天列出来希望家长可以绕开。

　　诊断结果纠结于01

　　近一半的家庭将花费一年多的时间反复诊断他们的孩子，因为接受诊断结果需要很大的心理承受力。然而，我们通常建议，一旦发现异常，父母应尽快干预，甚至不需要等待诊断。由于自闭症和发育迟缓，黄金干预年龄为2-6岁，适合干预年龄为2-12岁。

　　我们应该清楚地认识到，诊断的目的只是为了进行分类。我们最应该关注的是儿童当前的各种技能水平。只要技能水平达到同龄儿童，就会脱离诊断标准。

　　初始干预的主要作用是帮助儿童的神经网络通过后天训练建立一个新的通道，这相当于在堵塞的道路旁建立一个新的道路网络，使车辆有新的道路，然后尽可能恢复儿童的各种功能，因为年龄越大，儿童的大脑可塑性越大。

　　感觉训练被广泛使用

　　感觉统合是感觉-感知-认知。如果脑神经不能正常整合感官信息，就会带来身体的运动和感觉运动的不协调，这在医学和心理学中被称为“感觉统合失调”或“感觉障碍”。

　　然而，每个孩子的情绪障碍水平是不同的，其中孩子的情况因人而异。因此，感觉训练需要多长时间取决于孩子自身的感觉障碍。

　　研究表明，感觉整合训练可以在一定程度上提高儿童与身体协调的相关技能。在儿童干预计划中增加感官整合训练可以严格根据儿童的具体情况来确定。我们不能盲目地依靠感官整合训练来解决所有问题。

　　03忽略父母的介入

　　就干预时间而言，有效干预时间为每周25-40小时。一般来说，学校每周可以为一个孩子完成10个小时，剩下的时间需要父母在家里完成。如果没有父母的干预，大多数孩子基本上不能得到有效的干预。

　　从环境的角度来看，儿童的大量训练应该在自然环境中进行。家庭氛围中有大量的生活场景，对儿童的语言、认知和社会互动具有重要意义。这一部分在机构相对结构化的环境中几乎是不可替代的。

　　最后也是最重要的是，只要经过专业规范的培训，研究数据显示，家长完全可以扮演治疗师的角色。

　　使用单一的教学方法

　　ABA有两种主要方法，DTT分体式回合教学与NET自然教学法(PRT这两种方法通常融入教学)。

　　前者的特点是结构化程度高，由教师主导，短时间内大量密集训练，进步快。NET自然教学方法的特点是灵活性和良好的概括性。因此，孩子们对课程内容的切入场景有着深刻的理解。这两种教学方法各有优缺点。在使用过程中，比例应根据每个孩子的不同情况进行匹配。大多数孩子同时需要两种方法，过度依赖其中一种无法达到最佳效果。

　　例如，对于家长普遍关心的语言项目，DTT它可以帮助孩子快速积累词汇、句子和简单的句子结构，但是，NET能够教会孩子在什么情况下说什么，两者配合每天醒来可以训练，进步自然会比孩子每天只练习1-2小时的语言要快得多。

　　注重认知语言，忽视社会交流

　　在中国的主流教育体系中，强调认知而不是社会互动的教育模式似乎也影响了自闭症儿童的教育模式。一些父母非常关注孩子的学习，因为孩子的家庭作业不能跟上学校和焦虑，但忽视自闭症儿童的社会技能本身是一个弱点，所以孩子不知道如何做基本的社会，如如何保持眼睛，如何吸引别人的注意，如何开始话题，如何保持几轮对话。

　　从小就重视社会训练，可以极大地帮助孩子长大后适应环境，因为无论孩子的认知水平有多高，只要他们在社会上，即使是最简单的工作也需要基本的社交技能。

　　基本的社会训练不必在同一年龄组进行。事实上，最初的社会训练是儿童和成人之间的社会互动，然后是合作伙伴的社会互动，最后是一群合作伙伴的社会互动，以及将照顾他的成年人的基本社会互动是儿童整合的基础。

　　06问题行为处理不当

　　在处理行为问题时有几个常见的误区。

　　首先，我发现这个问题很难处理，所以我暂时搁置了它。我希望问题行为会随着时间的推移而自然消退，但事实上，如果问题行为的原因保持不变，时间越长，就越难改变。

　　第二，当我第一次实施干预计划时，我发现情况更糟，我认为处理方法是错误的，所以我停止了，但事实上，这是一个非常常见的情况，你应该继续。

　　第三，断断续续地进行干预，这是极其危险的，可能会导致问题行为越来越严重，因为问题行为间隔加强。

　　值得一提的是，绝大多数问题行为都有其真正的原因，不要因为没有发现原因而随意判断为想象中的原因。

　　07太溺爱孩子

　　由于孩子的特殊性，许多父母，尤其是祖父母，会下意识地为他们的孩子感到内疚，总是想补偿他们的孩子。外部表现是过度溺爱孩子。然而，结果通常并不乐观。

　　首先，由于自闭症儿童的问题行为频繁，溺爱会进一步加剧问题行为，使父母更难监督孩子。事实上，在行为管理方面，父母应该制定与普通孩子相同的标准。行为问题不能讨价还价，因为孩子长大后的现实世界是不可能的。

　　第二，它直接影响亲子关系，这与你担心对孩子的严格要求会破坏亲子关系不同。在临床观察中，你往往不难发现，建立规则会促进孩子们对你的真爱。因为规则让孩子们明白世界不会因为他们自己的行为而随意改变，然后建立一种安全感，对于那些帮助他建立规则的人来说，有一种尊重感。

　　好父母的真正含义不是对孩子有要求，而是帮助孩子得到他真正需要的东西，不是吗?

　　08误认为“融合教育越早越好”

　　绝大多数家长关注孩子的综合教育，这往往是最大的问题。所有初始干预的最终目标是把孩子送到主流学校，但不是越早结合越好，也不是每个孩子最终都能上主流学校。

　　无论是否结合，何时结合都必须根据儿童的实际情况进行安排。在这一点上，在专业领域有很好的科学建议，但在具体情况下，由于家长的结合，他们往往会做出不适合孩子甚至相反的结果。

　　很多孩子没有准备好进入组合环境。事实上，他们不会“和正常的孩子待久了就好了。”相反，由于环境中过度的压力和负面的社会感受，情况会越糟。

　　即使孩子没有明显的不适，自闭症儿童也不能自然地学习，因为他们缺乏观察和模仿他人的能力。事实上，他们浪费了很多宝贵的干预时间。